AII實訓基地丨工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)人才（吳中）實訓基地
導語
工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟自2016年成立以來，致力于推動工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)在我國實體工業(yè)數(shù)字化升級中發(fā)揮其重要作用，高度重視工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)領域人才的培養(yǎng)和儲備。2018年起，聯(lián)盟聚焦工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)各專業(yè)技術和應用方向，積極探索實訓基地建設，旨在為學員提供專業(yè)的理論學習與實踐相結(jié)合的學習環(huán)境。截至2022年，已依托聯(lián)盟內(nèi)多家企業(yè)、高等學校、職業(yè)院校、科研院所等單位，在工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡、平臺、安全、5G+工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)、數(shù)字孿生等領域形成19個實訓基地、7個培育實訓基地，累計培養(yǎng)學員逾30萬人。
為讓社會各界更加了解聯(lián)盟實訓基地建設發(fā)展情況、師資教學力量和人才培養(yǎng)計劃，現(xiàn)對各實訓基地開展專題報道，敬請期待！
工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟
工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)人才（吳中）實訓基地
工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)人才（吳中）實訓基地是在工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟和互聯(lián)網(wǎng)與工業(yè)融合創(chuàng)新工業(yè)和信息化部重點實驗室的指導下，為適應國家戰(zhàn)略和地方經(jīng)濟社會發(fā)展需求，由蘇州市職業(yè)大學依托江蘇省“電氣自動化技術”高水平專業(yè)群和蘇州市工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)學院籌備建設的，旨在培養(yǎng)工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的復合型人才，全面提升工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)服務能力。
01
實訓基地介紹
實訓基地以服務人才培養(yǎng)為最終目標，按照工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)結(jié)構(gòu)體系，整合現(xiàn)有江蘇省工業(yè)自動化和智能控制產(chǎn)教融合實訓平臺、央財物聯(lián)網(wǎng)基地、西門子自動化技術示范實訓基地、匯川運動控制實訓基地、以及工業(yè)網(wǎng)絡綜合實訓室等實訓資源，補充云計算、數(shù)字孿生、大數(shù)據(jù)、5G通信以及平臺層應用系統(tǒng)，建成工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)技術技能訓練平臺，將平臺升級建設成為工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)人才培育基地。
工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)實訓基地架構(gòu)圖
實訓基地政行校企創(chuàng)新協(xié)同，注重開展工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)教融合研究，打通相鄰專業(yè)間的壁壘，引領支撐專業(yè)人才培養(yǎng)，培育面向產(chǎn)業(yè)前沿的高端人才，構(gòu)建“創(chuàng)新協(xié)同、融合培養(yǎng)、德技并修、多元發(fā)展”工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)人才培養(yǎng)模式。引入企業(yè)項目，讓學生直接面對企業(yè)真實項目、讓課堂直接對接生產(chǎn)過程、讓教學組織和生產(chǎn)管理有機結(jié)合。建設工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)教融合云平臺，作為實訓基地管理的統(tǒng)—門戶，制定資源共建、共享機制。構(gòu)建長效化的校企合作機制，培養(yǎng)工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)復合型人才。
02
基地實訓課程介紹
（1）開設工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)技術專業(yè)，進行專業(yè)人才培養(yǎng)。基地責任單位蘇州市職業(yè)大學從2019年開始招生工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)技術專業(yè)的學生，目前已經(jīng)連續(xù)招生4屆學生，畢業(yè)生供不應求。與蘇州科技大學聯(lián)合進行專本3+2人才培養(yǎng)，雙方以工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)方向為培養(yǎng)目標，聯(lián)合工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)簽訂三方合作協(xié)議，進行師資互聘、實踐基地共享，共同構(gòu)建“五銜接 四融合”電氣自動化技術專業(yè)人才3+2專本分段培養(yǎng)模式，相關教學成果獲江蘇省教學成果2等獎，共同建立的實踐基地獲省產(chǎn)教融合實訓平臺。
獲得教學成果獎
（2）在理論專業(yè)的基礎上，引進企業(yè)項目，對人才進行技能培養(yǎng)。企業(yè)把項目拿到學校，進行企業(yè)實際項目實踐，由企業(yè)工程師、學生、老師共同“生產(chǎn)”出可以交付的產(chǎn)品。以賽促練，承辦2019年全國職業(yè)院校信息技術技能大賽工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)實踐與應用賽項，與西門子公司深度合作建立基于信息化網(wǎng)絡化方向競賽的實訓室榮獲國家、省級獎項，參賽學生被西門子公司聘為西門子競賽講師，對全國參賽師生進行培訓。
用企業(yè)實際項目進行實訓教學
承辦工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)實踐與應用賽項
（3）進行工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)秀師資的培訓，提升骨干教師創(chuàng)新教學能力。2021年進行江蘇省“工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)技術與應用”骨干師資培訓。圍繞工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)方向，成立了以專業(yè)帶頭人汪義旺教授牽頭的工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)技術教師教學創(chuàng)新團隊，并獲批蘇州市創(chuàng)新教學團隊。
承辦省培項目“工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)技術與應用”
獲批為蘇州市創(chuàng)新教學團隊
（4）開展課題研究。以工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)為基礎，對接工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)崗位群，聯(lián)合電氣自動化技術、智能控制技術、現(xiàn)代通信技術、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)技術、物聯(lián)網(wǎng)技術，構(gòu)建專業(yè)群，申報成為江蘇省高水平專業(yè)群，并以此為研究基礎，以《聚焦工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)復合型人才培養(yǎng)的電氣自動化技術專業(yè)群建設創(chuàng)新與實踐》為題申報成為江蘇省重點教改課題，以《基于工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)電氣自動化專業(yè)群動態(tài)融合課程體系的構(gòu)建》為題申請成為江蘇省十四五規(guī)劃課題。
專業(yè)群邏輯架構(gòu)
（5）進行國際化人才培養(yǎng)。留學生在實際基地進行培養(yǎng)，與中方學生組成2+1+1人才培養(yǎng)模式，1名留學生與1名中方專業(yè)的學生結(jié)成對，共同組建成班，配備企業(yè)與學校雙班主任制度，進行現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)，即2個班主任、1名留學生與1名中方學生結(jié)對的2+1+1模式。
各國留學生在基地進行實訓實踐
實訓課程設置情況
03
未來3年基地培訓計劃
基地通過實訓增強學員技能以及綜合分析、發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，注重培養(yǎng)學員創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)精神，未來3年計劃開展的人才培養(yǎng)活動如下：
1、校內(nèi)低年級學生專業(yè)化培養(yǎng)根據(jù)“工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)技術”專業(yè)人才培養(yǎng)方案，以專業(yè)基礎知識、技術、技能為主，培養(yǎng)具有扎實基礎與素養(yǎng)的專業(yè)人才。2、校內(nèi)高年級學生定向化培養(yǎng)根據(jù)當前及預期就業(yè)需求，以熱門就業(yè)崗位所需技能為主，培訓學生入職即上崗的專業(yè)技能。3、企業(yè)員工訂單式培養(yǎng)針對工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)相關企業(yè)自有部分員工對本專業(yè)領域或?qū)I(yè)技術的不完全掌握，由企業(yè)自行提出需要培訓的內(nèi)容，承接其培訓工作。4、社會人員項目制培養(yǎng)針對無法由企業(yè)出面組織、或本人有意愿進入工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)領域的散裝社會人員，制定適合不同層次、不同崗位的實訓項目，吸引其參加培訓。5、國際化人才培養(yǎng)針對本校外籍留學生，以專業(yè)基礎知識與技能為主，結(jié)合其所在國家工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展水平，設計實訓項目。6、“1+X”技能證書培訓與認證針對具有拿證需求的人員，根據(jù)技能證書要求，進行培訓及考核。7、線上培訓課程輻射其他地區(qū)整合蘇州本地的工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的經(jīng)驗和技術積累，將其中具有代表性的內(nèi)容做成培訓內(nèi)容，通過線上課程，傳播到其他城市和地區(qū)，為工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)技術的全面發(fā)展和普及做貢獻。
04
實訓基地愿景及規(guī)劃
以全國第一大工業(yè)城市蘇州制造業(yè)智能化改造和數(shù)字化轉(zhuǎn)型為契機，服務“1+X”證書試點需要，面向工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)領域建設“校企協(xié)同、資源共享、機制靈活”的結(jié)構(gòu)化實訓基地。
1、建立“校企-校盟”協(xié)作命運共同體
依托江蘇省電氣自動化技術高水平專業(yè)群、蘇州市工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)學院，進一步探索并實踐校企人員互聘、人才共育、成果共享等機制，聯(lián)合匯川科技、 亨通集團等龍頭企業(yè)共同開發(fā)課程標準、重組產(chǎn)教融合實訓基地、共同開發(fā)高端“X”認證證書，大力開展行業(yè)企業(yè)職工教育培訓，促進企業(yè)參與人才培養(yǎng)全過程，建立“校企”協(xié)作命運共同體；依托中國工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)研究院蘇州分院、蘇州市工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟、蘇州市工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)學院，建立“校盟”協(xié)作命運共同體。
2、構(gòu)建對接職業(yè)標準的課程體系及教學資源
重構(gòu)“核心+模塊”課程標準和教學內(nèi)容。選取典型企業(yè)，圍繞制造業(yè)在“智改數(shù)轉(zhuǎn)”中規(guī)劃設計、工程實施、運行維護、數(shù)據(jù)服務、服務應用等典型崗位，通過開展“工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)實施與運維”典型項目，提煉典型技術技能模塊，建設“項目化”課程，實現(xiàn)課程教學與“X”證書相融合的個性化人才培養(yǎng)培訓。實施課程與教材改革計劃，聯(lián)合龍頭企業(yè)打造新形態(tài)經(jīng)典教材，開發(fā)社會認可度高的“X”認證證書，開發(fā)新型活頁式、工作手冊式教材、雙語教材。
“核心+模塊”課程標準
3、打造“產(chǎn)學研創(chuàng)”一體化的實訓師資團隊
依托蘇州市國家級、省級工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)示范基地，實施高端人才共育共享計劃，出臺《柔性引進高層次人才實施辦法》，從華航唯實、浪潮集團、亨通集團、匯川技術等一流企業(yè)引入國家級技能大師、省級產(chǎn)業(yè)教授等，組建“懂生產(chǎn)會教學”的教學團隊，實施“雙聘雙崗雙薪”制度；鼓勵教授、博士、骨干教師進入企業(yè)實踐，與校外教師結(jié)對學習工作，同步參與技術研發(fā)、技術創(chuàng)新等工作，實行“共聘、共管、共考、享雙薪”的管理制度，促進學校與校外人才資源的合理配置，建立“產(chǎn)學研創(chuàng)”一體化的師資團隊。
“產(chǎn)學研創(chuàng)”一體化的師資團隊
4、建立典型項目“全流程”模塊化復合型人才培養(yǎng)模式
組建結(jié)構(gòu)化教師團隊，重構(gòu)課程內(nèi)容、教學場景，探索教學方法創(chuàng)新，開展翻轉(zhuǎn)課堂、混合式教學。聯(lián)合匯川技術、亨通集團等企業(yè)，建設真實生產(chǎn)場景實訓教室和研發(fā)中心；針對典型的工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)規(guī)劃設計、工程實施、運行維護、數(shù)據(jù)服務、服務應用，按照“方案實施-數(shù)據(jù)采集-平臺維護-安全評測-集成應用”項目全流程，開發(fā)新型活頁式和工作手冊式的一體化教材與信息化培訓資源，開展團組融合的模塊化教學。
基于典型項目工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)復合型人才培養(yǎng)模式
05
實訓基地聯(lián)系方式
地址：江蘇省蘇州市致能大道106號蘇州市職業(yè)大學電子信息工程學院
聯(lián)系人：孫加存
聯(lián)系電話：13962195102
AII微信公眾號
AII頭條號